何倾颜古灵精怪。

“补给是，捕捉肯定不是。”顾然道。

“补给又是怎么补给的？”何倾颜又问，“和补魔一样吗？”

毕竟手里有格格这样的病人，知道补魔没什么好奇怪的。

如果魔力是一种心灵力量，靠亲密接触补魔，在心理学上是有一定的道理。

“试一试。”严寒香说，“顾然，要怎么做？”

“站在讲台后就好。”顾然回答。

严寒香走向讲台，在讲台站定。

来【漂流教室】的路上，她的心力消耗大半，正需要补给。

在讲台后站了一会儿，望着眼前的教室，严寒香想起上学时一系列快乐的事情。

尤其是在北城读书，与顾然在一起的那半年，尽管那只是一场梦。

当她回过神，心力已经满了。

“原来如此。”她笑起来。

“怎么样？”庄静问。

“是依靠美好的校园往事，让心情变好，以此补充心力。”

“那在校园没有美好往事的怎么办呢？比如说苏晴。”何倾颜道。

“我没有美好的校园时光都怪谁？”苏晴问她。

“当然怪我啦~”何倾颜不仅不羞耻，反而很得意。

但到底有没有，还不一定。

当时觉得黑暗，现在回头看，却觉得美好——这样的事情也时有发生。

“现在试试航行和捕捉。”庄静道。

顾然说：“上课。”

一块只有他能看见的操作界面，在身边弹出来。

不需要用手，用意念操作，防止胡思乱想影响操作，多了一步‘看着界面，用意念敲击确认键’的步骤。

严寒香留意到众人都看着自己身后，于是也转过身，黑板变成了屏幕，屏幕上漂流教室外面的世界。

一片漆黑。

上下、左右，四周八面，只有深渊。

就像一枚悬浮在宇宙中的陨石，数百亿光年内没有一颗发光的恒星，或者光芒被挡住一样一片漆黑。

“好像我们是宇宙中仅剩的人类。”苏晴低语。

不敢高声说话，害怕惊醒黑暗中的怪物。

“宇宙飞船！”唯独何倾颜兴奋，因为她的脑子也有一部分深渊，“前进四！”

手里有李笑野这样的病人，知道《三体》也合情合理。

不过她是一知半解。

顾然就很清楚，前进四时，如果人没有处于深海保护状态中，身体会被超重摊成薄纸。

“前进。”顾然下达命令。

四间教室，

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