李言靖跟祁旻随便聊了两句，看样子对于类脑体公司的岗位也没有什么特殊的兴趣。或许他是觉得有邻居家乐乐姐给安排工作，大约也是那种坐在那儿用不着什么技术含量的闲职吧。

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过了五六分钟，这堂课的学生终于陆陆续续地来了，竟然还把这阶梯教室坐了个三分之二。看样子不是当代大学生经常翘课，而只是习惯卡点儿到而已。等到距离打上课铃只有五分钟的时候，祁旻才从后排走到讲台前，唤醒讲台的电脑登上云盘把她——根据周晓姗女士的多份汇报幻灯片——做的课件拷到桌面上，再放映到第一页。

下面的学生们仍旧是一副无动于衷的样子，或是低头玩手机，或是三三两两地说话聊天儿，大概是和李言靖一样把祁旻当成助教了。

上课铃响之后，仍然还有学生匆匆忙忙地跑进教室。祁旻完全能够理解这种极限操作，但还是要按照正点儿开始上课。她站在讲台前看了一眼台下，而后默默地把幻灯片放到了周晓姗教授的介绍页。

这张slide上放着周晓姗女士的照片，明显跟站在台前穿着49.9元纯色打底衫和破洞牛仔裤的祁旻不符，然而她只是淡定地介绍道：“今天周老师有事儿来不了，我是她找来给你们代课的。周老师是超算中心的主任，她的邮箱、工作电话和办公室地址这页slide上都有，然后下课之后会发到你们的……类似于网络学堂的东西上，所以用不着拍照。今天这节课讲的内容是神经科学概论，大家应该之前也学过一部分……”

祁旻在讲课方面着实没有什么天赋，类脑体公司无论是对外的发布会亦或者讲座，通常都不会让她主讲。但是单说做汇报的slide她还是可以做得挺漂亮的，而照着屏幕上和备注里的字读显然也并不难，甚至于如果忽略她异常平淡的面部表情和不与台下交汇的视线，单说内容还能称得上引人入胜。

然而当她刚讲到动作电位时，台下突然有人举起了手。

祁旻余光瞟到了那只手，才抬眼仔细看过去，发现是一个短发漂了几缕亚麻色的姑娘。

她暂停讲课问道：“第七排这位同学有什么问题？”

那个漂了亚麻色短发的姑娘说道：“我想问一下，学类脑体建构必须要从大脑神经的生理功能学起么？”

这个问题有点儿意思。作为类脑体的发明者，祁旻本人在本科阶段当然学了各种底层的甚至是过时的生物学内容，或许跟发明类脑体本身也没什么关系。但是也不能说那些知识就完全没用，毕竟在当时她得先本科毕业了才能读博，才

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