灭亡更迭的实质！

要知道在大明朝，占据全国人口不到一成的贵族、藩王与乡绅地主们，却能够占有全大明将近八成的土地甚至更高——他们隐田、隐户！

而老百姓们大多都没有自己的田，几乎是佃农，就算有田的小农，遇上一两年天灾颗粒无收，也只能卖了田地，依附豪强为奴仆，希求活路。

张居正家里以前便没有田，但他家是军户，做点小买卖的同时，也依附着辽王府生活，即便如此，也时常揭不开锅，他的父亲张文明幼时还有忍饥挨饿的时候，直到他大伯接过了祖父手上的小买卖，经商有道，这才带着整个家族都富裕了起来，他出生以后，家里已经能请得起帮忙的短工了。

张居正见过许许多多终年辛勤劳动却不得温饱，最后冻死在街头的流民，也正因不是大族出身，他才能够明白，这些话实在真知灼见！

最后他也开始跟着思考起这三个问题来，并且心中疑惑：工业发展？工匠之业？可是匠户？在大明匠户也备受歧视，为何后世如此在乎、看重工匠？

这时，直播间又有人说道：

【实现一个长生不老的小目标：请也转一份给我，我给我儿子女儿学习一下，谢谢。】

秦朝，嬴政也是脑中灵光一闪：不知后世的土地改革能不能用来对付那些六国余孽？说起来他也有不少需要消灭“地主”来着……于是便及时出言索要。

“哦哦好的，还有人要吗？”林菱不疑有他，现在的父母的确是到处收集学习资源，便随手分享。

【小猪佩刘：我也要。】

【全民白月光：林老师讲课讲得好，我也想给孩子要一份。】

汉武帝时期，刘彻其实也不是真的想要，他只是好奇想知道后世是怎样的改革这么厉害！他也正好借此机会，以管窥豹，去了解后世的朝廷……

唐贞观年间，李世民心想，后世之法如一柄利剑，拿来瞧瞧，不管有没有用得上的，以备不时之需嘛。对于如今的大唐而言，远远还不到要消灭“地主”的时候，李氏不也是陇西大族？没人愿意砍自个一刀，不如了解一下后人的手段，也防止有人学会了拿来对付自己，何况，林爷爷的课的确不错，或许真能借这堂“课”，出题考考膝下儿女们。

林菱便也分享给了小猪佩刘和全民白月光，然后在边上写作业的寸子忽然弱弱出声：“林爷爷，我填空和作文写完了。”

林爷爷便过去继续指导功课了，林菱则兴致勃勃去冰箱拿了个冰淇淋出来吃：

【呵皮大王你要听叫门天子的故事是不是？那趁现

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